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Curso de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos

1.- Coordinadores Docentes

Marta Ferrándiz Mach

Mariano Fernández Baena

Equipo Docente:
1.- Jose Cid Calzada
Coordinador De La Unidad De Dolor Del Complejo Hospitalario Universitario De Toledo. (3 H)
2.- Marta Ferrándiz Mach
Jefe De Unidad De Unidad Del Dolor. H. Sant Pau (3 H)
3.- Manuel Herrero Trujillano
Fea Unidad Del Dolor. H. Universitario Puerta De Hierro Majadahonda (3 H)
4.- Felipe Hernández Zaballos
Fea Unidad Del Dolor. H. General Universitario De Salamanca (3 H)
5.- David Sánchez Povedano
Fea Unidad Del Dolor. H. General Universitario De Salamanca (3 H)
6.- Jose Emilio Llopis Calatayud
Jefe De Servicio. Hospital Universitario De La Ribera. Valencia

2.- Categorías profesionales a las que va dirigido:

-Médico/a

Servicios / Unidades a los que va dirigido:
Médicos especialistas y medicos residentes de unidades de dolor

3.- Objetivo general de la acción formativa

- Mejorar las habilidades técnicas en neuroestimulación e infusión.
- Conocer tipología del paciente que puede beneficiarse de tratamiento mediante neuroestimulación e infusión
- Conocer las indicaciones básicas de la neuroestimulación y la infusión.
- Adquirir conocimientos sobre selección de pacientes candidatos a terapia mediante neuroestimulación e infusión.
- Enseñanza práctica en cadáver de las técnicas de implante en neuroestimulación e infusión.
- Adquirir conocimientos sobre las principales complicaciones de las técnicas de neuroestimulación e infusión.
- Desarrollo de casos clínicos interactivos.

4.- Competencias y Objetivos específicos:

Competencia: agrupación de prácticas profesionales concretas destinadas a la identificación, interpretación, argumentación y resolución de un problema o situación en un contexto laboral específico. Así, un profesional es tanto más competente, en tanto mayor capacidad tenga de aplicar los conocimientos y destrezas al desarrollo de su práctica profesional. Una práctica concreta se traduciría entonces en cada uno de los comportamientos evidénciales que un profesional debe “hacer” en su trabajo, constituyendo la buena práctica el “hacer muy bien”. Tampoco en este caso esos comportamientos están relacionados con “conocer”, “saber hacer” o “querer hacer” por separado, sino con “hacer bien lo que hay que hacer”, lo que lleva implícito las tres variables anteriores.

a) Obtener conocimientos teóricos de las principales indicaciones de la neuroestimulación y de la infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico.

b) Adquirir conocimientos de los criterios de selección de pacientes candidatos a implante de un sistema de neuroestimulación y de infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico.

c) Obtener conocimientos sobre recomendaciones de actuación para implantes de sistemas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico

d) Adquirir conocimientos sobre técnicas de implante en neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico

e) Adquirir conocimientos sobre técnicas quirúrgicas necesarias para los implantes de sistemas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico

f) Obtener conocimientos sobre las principales complicaciones durante el implante y el seguimiento de pacientes sometidos a implante de sistemas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos.

Los objetivos específicos que se pretenden alcanzar son:

  1. Exponer las últimas novedades teóricas y prácticas aportadas en los diferentes talleres y sus aplicaciones clínicas.
  2. Mejorar los conocimientos y actitudes en los conceptos básicos de la aplicación de la Evidencia, el Consenso o la Experiencia ante nuestro paciente con dolor crónico refractario y que es candidato a una Terapia de Neuromodulación. Utilizaremos un enfoque actual que nos permita adaptarnos a cada escenario o situación específica que se vive en nuestras Unidades del Dolor.
  3. Capacitar a los asistentes para poner en práctica con destreza los nuevos conceptos aprendidos y saber aplicarlos en cada una de las situaciones específicas.
  4. Establecer un debate entre ponentes y cursillistas al final de cada Taller de Trabajo, en donde se planteen inquietudes, dudas y aportaciones que enriquezcan el conocimiento final en cada caso.

5.- Contenido: (unidades didácticas)

  1. Indicaciones de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico.
    Obtener conocimientos teóricos sobre las principales indicaciones de las técnicas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico.
  2. Criterios de selección de pacientes para técnicas de neuroestimulación e infusión en pacientes con dolor crónico
    Adquirir conocimientos sobre como seleccionar a los pacientes candidatos a técnicas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico
  3. Técnicas de implante de sistemas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos
    Obtener conocimientos de las técnicas de implante de sistemas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico
    Desarrollar habilidades prácticas de implante de sistemas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico mediante práctica en cadáver
  4. Complicaciones de las técnicas de neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico
    Adquirir conocimientos sobre las principales complicaciones de la neuroestimulación e infusión espinal de fármacos en pacientes con dolor crónico.

6.- Cronograma: (con especificación de las sesiones presenciales y no presenciales)

Fase presencial: días 29, 30 y 31 de mayo de 2024, en la Facultad de Veterinaria de la Universidad de León.
Fase no presencial a través de la plataforma de formación de la Sociedad Española del Dolor

7.- Técnicas didácticas:

Explicación oral
Técnica que consiste en la exposición o presentación oral de un tema, cuyo objetivo es el aprendizaje de datos, conceptos, procedimientos, experiencias personales...

Discusión y/o debate
Técnica en la que un grupo reducido trata un tema en discusión informal, intercambiando ideas y opiniones, con la ayuda activa y estimulante de un conductor de grupo.

Resolución de casos
Técnica en la que el docente describe una situación real o ficticia en la que se plantea un caso o problema sobre el que el alumnado (de forma individual o grupal) debe consensuar una única solución, respondiendo a las preguntas y peticiones que se plantean teniendo como marco de referencia sus conocimientos y experiencia personal. Se utiliza principalmente en las sesiones clínicas.

Práctica de las técnicas de implante en cadáver en grupos reducidos (6 alumnos por grupo)

Materiales unidad 3
Materiales unidad 4